🌛 Liseye Giden Oğlum Ders Çalışmıyor

Ders Çalışmak Istemeyen Öğrenci Ne Yapmalı? (Perfect answer) 1- Çocuğunuza beklentilerini sorun. 2- Ders çalışabilmesi için uygun bir ortam sağlayın. 3- Çocuğunuzun çalışma stili ile ilgili uzmanlardan destek alın. 4- Çocuğunuza uygun “bireysel çalışma programı” hazırlayın. 5- Molalara dikkat edin. 12 Sınıf ve 7. Sınıf Öğrencimiz Velisi. Kunduz’u uzun süredir kullanıyoruz, özellikle derslerin ortaokul ve lise olarak ayrılması kızımın seviyesine göre uygun bir şekilde destek almasını sağlıyor. Takıldığı sorunun cevabını hemen almadığında o soru soğuyor, o yüzden her an soru sorabilmesi çok iyi, bu Dokuzuncu sınıfa giden oğlunun henüz liseyi bile tanımadığını kaydeden veli Kadriye Akkılıç, çocuğunun evde kaldığı bu süreçte daha asabi olduğunu belirtti. Bunun yanında bilgisayar bağımlılığı kazandığını aktaran Akkılıç, “Biz hiç okul tanımadık, arkadaş tanımadık. Teknik liseye gidiyor, sekizinci benim 9 yaşında 3. sınafa giden bir oğlum var.Okuması tahmin edersinizki malesefki heceleyerek.Ve kesinlikle ders çalışmak kitap okumak okula gitmek istemiyor.Zar zor evde ödevlerini yaptırıyorum.Çoğunluğunu kendim okuyarak onun işini kolaylaştırdığımı biliyorum okuması kötü olduğu için ve okuduğunu anlmadığı için ortaokul ders ÇaliŞma programi: 5-6-7. sinif ders ÇaliŞma programi pomodoro teknİĞİne gÖre ders ÇaliŞma programi: kasim ara tatİlİ ders ÇaliŞma programi: yariyil tatİlİ ders ÇaliŞma programi: yaz tatİlİ ders ÇaliŞma programi Bizim çocuklarımız gerçekten çok zeki ama ders çalıştıramıyoruz. Nedenini iyi araştırmak gerekiyor. Bu dert hepimizin, gün geçtikçe de dertlerimiz derinleşiyor. Çocuklarımıza iyi eğitim veremiyoruz. Ve büyüyorlar bu çocuklarımız bu problemleri ile. İleride iyi meslek sahibi de oluyorlar. Ama. Savcı ve hâkimin Benim 8 sınıfa giden bir oğlum var ben eşimden 8 sene önce boşandım.oğlum un okulla alakası hiç yok.ders çalışması ve ödev yapması gibi bir caba içine girmiyor.2 sene önce Türk gelenek ve göreneklerine göre yetişseydiniz böyle olmayacaktı. Ufakken o tokadı atsaydı babanız, hiç böyle bir çocuk olmayacaktınız. Dayak cennetten çıkmadır. Kızını ve oğlunu dövmeyen dizini döver!”. “Adam akıllı ders çalışmıyor! Tembelsin! Aptalsın! Adam gibi otur ve dersini çalış. Özelliselere giden öğrencilerin yüzde 42'sini temel lise öğrencileri oluşturuyor. MEB, bu kurumların 2018-2019 eğitim yılının sonunda bahçeli, derslik ve sosyal alanları okul standartlarına uygun binalara geçerek, özel okula dönüşmesini şart koştu. Mesela baktın canı sıkkın, soruyorsun, “Neyin var?” diye. “Hiçbir şeyim yok.” diyorsa, aman bir şeyi yokmuş diye bırakma. Yoksa az sonra, çok ilgisiz olduğundan yakınarak, ağlamaya başlar. -Bükçe'de “Hiçbir şey yok.” demek ";Çok şey var, benimle ilgilen.” demek oluyor, o zaman. -Evet. Publishingplatform for digital magazines, interactive publications and online catalogs. Convert documents to beautiful publications and share them worldwide. Title: #Nursel Duruel Genç Olmak C S, Author: yardimt, Length: 395 pages, Published: 2019-08-13 2801-13, 21:23. # 1. THD60. Sınıf geçme sistemi - Ortalama yükseltme ve sorumluluk sınavları. ORTA ÖĞRETİM OKULLARINDA SINIF GEÇME SİSTEMİ. Sınıf geçme sisteminde; *Bir ders yılı iki dönemden oluşur. *Öğrencinin başarısı bir bütün olarak alınır. *Öğrencinin sınıf geçmesi,o sınıfta aldığı bütün derslerden NGHvpi. Gönül KOCAOluşturulma Tarihi Ağustos 29, 2014 0927TEOG’da nakil süreci devam ederken, tercih yapan ya da yapmayan öğrenci ve velilerin nakil çilesi devam okula gideceği için tercih yapmayan ama başta imam hatipler olmak üzere istemediği okullara gönderilen Müslüman ve gayrimüslim öğrencilerle birlikte, tercih listesi yapan ve ikametgahından çok uzak semtlere yerleştirilen öğrenciler de sorun yaşıyor. İşte o öğrencilerden bir bölümü Devlet lisesine nakil olmazsa okula göndermem Üsküdar’da oturuyor, çocuğu Başakşehir’deki okula gidecekÜsküdar’da oturuyorum. Çocuğum A grubunda değil ama B grubunda meslek lisesi türü yazdı. TEOG puanı 381,1730. Sonuçlar açıklanınca büyük şok yaşadım. Eve yakın bir okul yerine Başakşehir’de bulunan Hacı Fatma Gül Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi’ne yerleştirilmişti. Soluğu Üsküdar İlçe Milli Eğitim Müdürlüğü’nde aldık. Ancak, yetkililer “Dua et il dışına çıkmamış, il dışına çıkanlar var. İstersen nakil yaptırabilirsin, ama nakil için de mutlaka o okula gidip dilekçe vermen gerekiyor” cevabını aldık. Sonra da çaresiz, Başakşehir’deki okula doğru saat yola çıkıp, öğleden sonra gidebildik. Çocuğun oraya gitmesi mümkün değil. Okula dilekçe verdim ama tek tercih yapmak gerekiyordu. İlk hafta nakil olmazsa ikinci ve diğer haftalarda da oraya gitmem gerekiyordu. Müdür de bizden 4 tercih aldı ki her hafta okula gitmek zorunda kalmayalım. Çocuğum sınavdan çok iyi bir puan almasa da dersleri iyiydi. Oğlum nakil başvurusu yaptığı okula yerleşemezse ne özele, ne de açık liseye kayıt yaptıracağım. Eşim memur, maaşı 2 bin lira. Tek çocuğumuz var. Ben ev hanımıyım. Ev kendimizin ama yine de bu maaşla özel okul masrafını karşılayamayız. Açık liseye de göndermem çünkü sınavdan kötü puan alması öğrencinin başarısız olduğu anlamına gelmez. Oğlum başarılı bir öğrenci. Nakil istediğimiz okullar olmazsa, devlet kapıma dayanıp “neden okula göndermiyorsun” diye hesap soracak ama bizi bu duruma onlar düşürdü. Oğlumun o okula gitmesi mümkün değil. Bizim tercih listemizde olmayan bir semte ve okula gönderdiler. Nakil sonuçlarını bekleyeceğiz, olmazsa okula göndermem psikolojisi bozuldu, 4 saat gidiş, 4 saat gelişAyşe Özer’in kızı Avcılar’dan Şile’ye gidecekKızım Sehanur Özer TEOG’da tercih etmediği halde Şile İMKB 50. Yıl Çok Programlı Anadolu Lisesi’ne yerleştirildi. Avcılar’da oturuyorum. Avcılar, Bakırköy, Beylikdüzü’ndeki okulları tercih etmiştim. Avcılar’dan Şile’ye gitmek gibi imkanım yok, maddi durumum da buna uygun değil. Bu yerleştirme sistem çok saçma. Nakil için dilekçe verdim. Okul yetkilileri henüz boş kontenjan olmadığını ve en az 4-5 defa Şile’ye gidebileceğimi söylüyor. Her defasında 150 lira yol ve ihtiyaçlar için masrafım oluyor. Çocuğumu oraya göndermem. 4 saat gidiş, 4 saat geliş. Kızımın psikolojisi bozuldu. Eğer nakil olmaz ve tek seçenek imam hatip olursa okula gitmem diyor. Çok sinirli ve gergin. Devlete ve Milli Eğitim Bakanı Nabi Avcı’ya çok isyan ediyor. Eğitim hayatıyla oynadıklarını söylüyor ve okul zorlar devlet memuru, Avcılar’da oturuyor, çocuğu Kemerburgaz’daki okula gidecekOğlum TEOG’dan puan aldı. A ve B grubu tercih listesi yaptı. Avcılar’da oturuyoruz, A grubunda yazdığımız son iki tercih yerine Kumburgaz Mehmet Erçağ Çok Programlı Anadolu Lisesi’ne yerleşti. Avcılar’dan Kumburgaza özel araçla en az bir saatte gidiliyor. Orada da okul bir tepede olduğu için araç çıkmıyor, yarım saat yürümek gerekiyor. Nakil için başvuru yaptık, ancak okulun nakil kontenjanı yok. Bakalım ne olacak? Nakilde tek tercih yapılıyor, istediğimiz okula yerleşmezse Kumburgaz’a tekrar tekrar gitmemiz gerekecek. Biz buna mecbur değiliz. Devlet liseleri olmazsa özel okulu düşünebiliriz ama bu da bizi zorlar. Ben devlet memuruyum, eşim emekli. Tek çocuğumuz var. Evimiz kira. Aylık gelirimiz yüksek çünkü ikimiz de çalışıyoruz ama yine de özel okul bizi zorlar diye düşünüyorum. Asla açıköğretim lisesine göndermem. Evden okul 128 kilometre Ahmet Kerim Bozcu, çocuğu Erenköy’den Çatalca’ya gidecekKızım Zehra Bozcu TEOG’dan puan aldı. Erenköy’de oturuyoruz, kızım ilçe tercihlerine Kadıköy, Maltepe, Ataşehir ve Üsküdar’ı yazdı. Ancak yerleştirme sonuçlarında hiçbir tercih listesinde olmayan Çatalca’daki Binkılıç Çok Programlı Anadolu Lisesi’ne yerleştirilmişti. Ben dershane öğretmeniyim. Çocuğumu özel okula göndermeyi düşünüyoruz ama böyle bir sonuç da beklemiyorduk. Okulun yerini öğrenince şoka girdim. Okul evimizin bulunduğu yerden 128 kilometre uzakta. Okula gitmem 2,5 saati buldu o da özel araçla. Otobüsle gitsem Anadolu Yakası’nda önce Yenibosna’ya gitmem ve odana başka bir otobüsle Çatalca’ya gitmem gerekiyormuş. Ben dershanede olduğum için özel okula nakil istedik, ücretlerinde indirim yapılıyor. Yoksa bu alternatifi düşünemezdim. Eşim ev hanımı. Bir oğlum da öğrenci. Şu anda benim tuzum kuru ama özel okulu düşünemeyen öğrenciler var. İmam hatip lisesi tercihlerim arasında yoktuMustafa Türkoğlu, Yenibosna İmam Hatip Anadolu Lisesi’ne yerleştirildiBahçelievler’de oturuyorum. Tercih listemde imam hatip lisesi yoktu. Anadolu liselerini tercih ettim ama Yenibosna İmam Hatip Anadolu Lisesi’ne yerleştirildiğimi gördüm. Çok şaşırdım. Bu sistem çok kötü. Fatih’te Atatürk Çağdaş Yaşam Çok Programlı Anadolu Lisesi’ne nakil ile geçmek için dilekçe verdim. Eğer başka bir okula gidemezsem mecburen imam hatip lisesine gitmek zorunda kalacağım. Ama bunu apar topar döndükKiraz Ünver, Kızı Güngören’den Yenibosna Çok Programlı Anadolu Lisesi’ne yerleştirildiGüngören’de oturuyoruz. Kızım TEOG’da 436 puan aldı. Daha düşük puanlı Yenibosna Çok Programlı Anadolu Lisesi’ne yerleştirdi. Bu lise türünü yazmamıştı. Ailece Konya’da köyde tatildeydik ama böyle bu durumu öğrenince apar topar döndük. Naklimizi evimize en yakın bir Anadolu lisesine aldırmak istiyoruz. Dilekçe verdik. Nakil olmazsa kızımı imam hatipe göndermem. Ne yapacağımı şuan bilmiyorum. Nakilleri deneyeceğim önce. Şikayet19 Ekim 2020 1426 EBA Eğitim Bilişim Ağı 1. Sınıf Eğitimi Aksıyor İlkokul 1. Sınıfa başlayan çocuk annesiyim. Çoğunlukla derslere bağlanamıyoruz. 30 dakikalık dersin son 10 dakikasına bazen bağlanabiliyoruz. Telefondan da bilgisayardan da aynı şekilde sorunlu. Dün 10 Ekim tarihinde 910-940 ve 950-1020 saatleri arasında olan iki derse hiç giremedik. Saatlerce b...Devamını oku Eylül 2020 1600 Eba Canlı Ders Bağlanma Sıkıntısı EBA canlı derse tıklıyorum katıl diyorum bağlanıyor yazıyor bağlanılıyor da kalıor ders açılmıyor. Lütfen yardım edin. Acil hiçbir derse giremiyorum. Bu sıkıntı yüzünden bir de bir süre geçtikten sonra uygulama kapanıyor. Derse tekrar katılmak ister misiniz diyor ama Zoom'dan denedim zoom çalışıyor....Devamını oku 1 Destekçi Eylül 2020 1408 EBA Eğitim Bilişim Ağı Canlı Derse Kimse Giremiyor Açılmıyor Dersten Atılıyor Canlı derse giremiyorum EBA'ya girdimde canlı dersler bölümüne tıklıyorum ama Mavi boyalı yer oluyor ama isim ders falan yok. Sonra dönüyor sayfam alanı da dönüyor açılmıyor bildirim geç geliyor yorum yapılmıyor. Puanlar zaten gelmiyor EBA bildiğin hurdacı dükkanı oldu. Canlı derse 40 dakika boyunca...Devamını oku Eylül 2020 1332 EBA Eğitim Bilişim Ağı Sisteme Giriş Yapamıyorum Canlı derslerim oluyor derse giremiyorum. Çok kalabalık diyor. Hem benim geleceğimle hem de kendi geleceğinizle oynuyorsunuz. Kaç gündür derslerime giremiyorum. 5,6 gündür akşama kadar uğraşıyorum bir türlü açılmıyor. Hem biz yarım saatten ne anlayabiliriz. Dersler 3 sınıf oluyor anlamamız mümkün ol...Devamını oku Eylül 2020 1106 EBA Eğitim Bilişim Ağı Dersler Açılmıyor EBA'ya erişim sağlanamıyor lise 1e giden kardeşim sadece 1 dersi açılıyor diğerlerine erişim sağlanmıyor. Bu şekilde eğitimden geri kalıyor yazılı olduğu zaman ne yapacak bu çocuklar hangi bilgiyle sınava girecekler buna bir çözüm bulup gereken yapılmalı. Bir an önce EBA sistemi oku Eylül 2020 1111 EBA Eğitim Bilişim Ağı Eğitim Yok, Çalışmıyor Kaç hafta oldu artık. Ne çocuklar ne de öğretmen bağlantı kuramıyor. Okula da gidemiyoruz. Bu çocuklar çok büyük zarar görecekler. Sistem çalışmıyor. Sayfa açılmıyor. Bu şekilde olamaz. MEB'in bir şey yapması gerek bu konuda. Zoom üzerinden özel okullarında çok güzel çalışıyorlar, neden devlet okull...Devamını oku 904görüntüleme22 Eylül 2020 1047 EBA Eğitim Bilişim Ağı Sistemdeki Sıkıntılar Ve Zorlukları Dersler başladı biz ders yapamıyoruz. Sistem açılmıyor... TV ye yonlediriyor. Öğretmenimiz onca program yapıp hazırlanıyor. Çocuklarımız hazır. Ama sistem yok. Uzaktan egitimi böyle mi vereceksiniz. Koca bir ülkenin sistemi yazdan beri bu şekilde mi hazırlandı. Can-ı G******* tebrikler!Devamını oku Eylül 2020 2155 EBA Eğitim Bilişim Ağı Bekleyen Derslerim Açılmıyor Bekleyen dersler kısmında ve sayfam kısmında bize verilen ödevler açılmıyor. EBA canlı ders uygulaması dll hatas veriyor. Bütün derslerden geri kalıyorum. İnternet ve PC ile alakalı herhangi bir sorunum olduğunu düşünmüyorum. Konuyla alakalı tarafıma dönüş yapmanızı rica oku 933görüntüleme10 Eylül 2020 1351 EBA Canlı Ders Açılmıyor Ben Kayseri'den yazıyorum. Benim kızım mehmet alçı ilkokulunda dersimizi öğretmen açamadığı için yapamıyoruz. Öğretmenlerimizi bilgilendirin lütfen çocuklar çok geri kalacaklar. Ya da başka bir program kullanalım bu böyle olmuyor gerçekten. Bir çare bulun bu duruma oku 1 Destekçi Eylül 2020 1425 EBA Eğitim Bilişim Ağı Canlı Yayınlara Katılamıyorum Okulun canlı dersler başladığından beri giremiyorum. EBA' nın canlı yayına girebilmek için uyguladığı adımları uyguluyorum ama yinede giremiyorum. Canlı derslerinde telafisi yok bu yüzden geri kalıyorum. Erkenden açıp adımları uygulayıp beklediğim zaman bile okuduğum okulun yaptığı canlı yayınları a...Devamını oku Eylül 2020 1217 EBA Eğitim Bilişim Ağı Canlı Derste Gereksiz Konular Canlı derslerimiz açılıyor çok şükür. Süre zaten az. Kaç seferdir gözlemliyorum derse geçiş bir 20 dj sonra oluyor. Zaten zaman kısıtlı. Yok okullar ne zaman açılacak kurslar ne zaman açılacak. Arkadaş her şey medyada bize duyuruluyor. Instagram okul hesaplarında var. Normal okul sitesinde var. Ders...Devamını oku Eylül 2020 1544 EBA Eğitim Bilişim Ağı Nasıl Bir Sistem Adamlar nasıl bir sistem yaptıysa açılmıyor bir şey açılmıyor evet açılmıyor! Madem açılmayacak neden ödev sistemi getirdiniz neden uzaktan eğitim oradan bir canlı dersler açılıyor. Ödevi yapmayınca da bahane işlemiyor Lütfen Düzeltin şunu. Allah Rızası İçinDevamını oku Mayıs 2020 1223 EBA Eğitim Bilişim Ağı Videolar Donuyor Açılmıyor Ve Konular Eksik Ben ödevimi yapmak için girdiğimde açılmıyor ve matematik fen de dahil olmak üzere bu iki ders donuyor ve açılmıyor ve ders konuları eksik. 3. Sınıfa gidiyorum donma olayı yaklaşık Nisan ayından beri yaşanıyor. En kısa zaman da düzeltin. Türkçe ve Hayat Bilgisinde neredeyse hiç video yok. Türkçe der...Devamını oku Mayıs 2020 1220 EBA Eğitim Bilişim Ağı Online Ders Açılmıyor! EBA online derse giremiyorum, önce hata veriyordu silip tekrar yükleyin dendi. Silip tekrar yükledim 1 ders açıldı şimdi gene açılmıyor. Eskiden her ders basıp silip tekrar yüklüyordum ama şimdi o da yok. Çok saçma bir sistem olmuş en kısa zamanda düzeltilmesi gerek. Mesela hiç uygulama yüklemeden d...Devamını oku Nisan 2020 1025 Eba Eğitim Bilişim Dersler Eğitimler Açılmıyor! EBA programını yükledik şifremizi aldık ama programa giriş yapılamıyor. Uygun saatler uygun saatler diyor bu saatleri bir türlü denk getiremiyoruz. Ne zaman acaba bu saatler giriş yapılıp dersler vs. Girilip girilmediğine göre değerlendirme yapılacakmış. Neye göre değerlendirilecek giriş yapılmıyor....Devamını oku 395görüntüleme26 Mart 2020 1640 Test Çözeceğim Ama Çözemiyorum EBA dersler bittikten sonra öğretmenler bile EBA'dan bu konuyla ilgili test çözün diyorlar fakat EBA açılmıyor Ebay'a girince direk ders programı oku 287görüntüleme25 Mart 2020 1105 Eba Eğitim Bilişim Ders Açılmıyor 7. Sınıf öğrencisiyim saat 1100'da giriyorum fakat saatiniz değil diyor çıldıracağım hesabımda var zaten lütfen bu konuda bana destek olun ne yapacağımı bilmiyorum bir el atın oku 479görüntüleme24 Mart 2020 1318 İnternet Sorunu! Türk Telekom'dan EBA sitesine girdim. Faturam iki kati geldi bir yanlışlık var diye müşteri hizmetlerini aradım bir şey yapmadılar. Ayrıca EBA sitesinden çocukların ders saatlerinde dersler açılmıyor. Başka saatlerde ders açmak istediğimizde verilen hediye GB internetler işe yaramıyor. İnternet üzer...Devamını oku Mart 2020 2102 Eba Eğitim Bilişim Hesap Oluşturamıyorum Ebay'a ilk defa giriş yaptığım için hesap oluşturmam gerekiyor. Bu yüzden öncelikle e okul bilgilerimi girmem gerekiyor. E okul bilgilerimi girdikten sonra beklenmeyen bir hata oluştu yazısı görüyorum veya beni tekrardan bilgi girme kısmına yönlendiriyor. Şikayetimi belirttim fakat geri dönüş olmadı...Devamını oku Benzer Şikayetler 324görüntüleme23 Haziran 1154 Milli Eğitim Bakanlığı MEB Okulun Zorla Kendisi Staj Yerini Seçmesi Bizim okula bir firma geldi stajyer almak için şartları güzel olumlu bir firma gittim ve sözleşme imzaların staj görebilmek için. Sonra müdür yardımcısı herkesin sözleşmesini yırttı ve bizim istediğimiz firmaya gidebilirsiniz yıl sonunda size vereceğim puan benim elimde diye de tehdit etti. Sonuç ol...Devamını oku 680görüntüleme18 Haziran 1652 T. C. Cumhurbaşkanlığı İhsaniye Mesleki Ve Teknik Anadolu Lisesi Müdürünün Tavrı İhsaniye Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi müdürü a*** bey 10. Sınıfa giden oğlumu elinde hiçbir kanıt olmadan olayla hiçbir ilgisi olmadan 3 gün okuldan uzaklaştırma vermiştir. Bana oğlunuz devam etsin demesine rağmen sınıf tekrarına bırakmıştır. 16 yaşındaki oğlumun psikolojisi bozuldu ve artık oku...Devamını oku 1 Destekçi Mart 1018 Milli Eğitim Bakanlığı MEB Okulda Şiddet Ve Eğitim Hakkı! İlkokul 1. Sınıfa giden bir oğlum var. İBB Başakşehir Mehmet Akif Ersoy ilkokulu 1-c sınıfına gitmekte olan oğlum e** c** a**, öğretmeni h** d** tarafından kulağının çekilmesi ve kafasına vurulması suretiyle fiziksel şiddete maruz kalmıştır. Konu ile alakalı okul müdürlüğüne ve CİMER'e dilekçe veril...Devamını oku Mart 0409 Milli Eğitim Bakanlığı Sınıf Öğretmenimizin Öğrencisine Gereksiz Bağırıp Korkutması! Bursa/Gemlik/Manastır/Cumhuriyet i. Ö. O'unda okuyan kızımın velisiyim. Öğretmenimiz m. K kızıma omzundan tutup yerine geç diye bağırıp arkadaşları önünde küçücük çocuğu rencide etmiş. Sebebi ise kızım teneffüs de bahçede oynarken top oynayan çocuklar yanlışlık la kızımın kafasına top gelmiş. Kızım ...Devamını oku Ocak 2328 Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Şiddeti Mağduruyuz tarihinde Pursaklar'da bir ortaokulda eğitim görmekte olan oğlum, okulun bir öğretmeni tarafından şiddete uğradı. Oğlum dehp tanılı ve tedavi görmekte, özel eğitime gitmekte psikolog ile terapiye devam etmektedir. Olay günü kantinde arkadaşlarıyla oynarken, arkadaşları tarafından şiddete ...Devamını oku Ocak 1917 Milli Eğitim Bakanlığı Temizlik Önemsiz Mi Temizlikten neden bu kadar kaçıyoruz? Milli Eğitim Bakanlığı Karşıyaka halk eğitim merkezinde yaklaşık 3 aydır bir kursa devam ediyorum. Ortak kullanım alanı olan koridor ve merdivenlerdeki pis görüntüden rahatsızım. Konuyu önce müdür yardımcısı se**beye, herhangi bir çözüm olmayınca bu kez müdür se...Devamını oku 799görüntüleme17 Ocak 1549 Milli Eğitim Bakanlığı Esenler Ayvalıdere Ortaokulu Merhabalar İstanbul Esenler ayvalıdere ortaokulu müdür yardımcısı olarak göreve devam eden sayın gizem t... Adındaki kişiden şikayet ciyim. Gerek çocukları azarlaması odadan kovması çirkince bağırıp çağırması kabul edilir bir davranış değildir. Bir eğitimci ye helede bir müdür yardımcısına yakışan h...Devamını oku Ocak 1752 Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Ders Anlatmıyor Adana Seyhan ilçesine bağlı Saniye Hüsamettin özaltın ortaokulu beşinci sınıfa devam eden oğlumun Türkçe öğretmeni derse girip metin açın okuyun diyor video açıp izleyin diyor ve telefonuyla konuşuyormuş bütün öğrenciler aynı dertten muzdarip biz müdür yardımcısı olan kişiye söyledik ama durum oku Ocak 1100 Milli Eğitim Bakanlığı Öğretmen Sorunu! Çocuğumun sınıfında öğretmen her pazartesi yer değişikliği yapıyor. Yaklaşık 3 aydır bu şekilde ve çocuğumu 2 aydır 2 haftalık aralıklarla gribal enfeksiyondan hastaneye götürüyorum. Çocuk iyileşiyor ve 2 hafta sonra aynı oluyor. Bugün hocayı aradım dedim ki hocam durum böyle böyle bu çocukların yer...Devamını oku Aralık 2021 2211 Milli Eğitim Bakanlığı Müdür Yardımcısı Psikolojik Baskıyla Kişiye Hakaretler Ediyor Bursa Mudanya Güzelyalı ortaokulu müdür yardımcısı E***O*** hakkında şikayetim var benim çocuğum özel öğrenme güçlüğü olan bir birey arkadaşlarıyla arasında sorun olduğunda müdür yardımcısı olacak şahısa daha kendini anlatamadan sen ahlaksız mısın annenden babandan terbiye görmedin mi diyerek aşağıl...Devamını oku Markanın En Popüler Konuları çalış da şuraya gideriz, gibi vaadler işe yarayabilir. 6-9 Yaş Gelişim Özellikleri Fiziksel – Motor GelişimBu yaş çocukları çok hareketlidir, enerjileri çok fazladır. Eğer bu enerji olumlu ve amaca uygun olarak kullanılamazsa, rahatsız edici düzeyde hareket halinde olma, kalem ısırma, tırnak yeme gibi yollarla dışa vurabilir. Öğretmenlerin derste sık sık aralar vererek, birçok çalışmayı çocuklara yaptıracak şekilde planlamaları sıraları değişik biçimde düzenlemek, kalem, kağıt gibi ders araçlarını dağıttırmak vb., sınıf içindeki hareketliliğin daha amaca yönelik ve işlevsel kullanılmasına yardımcı olabilir. Evde ise fiziksel hareketi kısıtlayıcı aktiviteler yerine, enerjilerini yapıcı şekilde dışa vurabilecekleri etkinlikler düşünmekte yarar olabilir. Ev ortamının buna uygun düzenlenmesi, anne babayı sürekli “dur, yapma, koşma, dikkat et…” gibi uyarılarda bulunmaktan kurtarabileceği gibi, çocuğu da “yaramaz” etiketinden koruyabilir. Örneğin evde eğer varsa, uzunca ve mümkün olduğunca boş dantel örtülü fiskos masalarından, telefonun durduğu kocaman sehpalardan, üstü ve içi biblo dolu ne işe yaradığı kimse tarafından anlaşılamayan gümüşlüklerden vs. arındırılmış bir koridor, bu yaş çocuğunun fiziksel enerjisini kimseye sıkıntı vermeden dışa vurabileceği uygun bir mekan olabilir. Burada asılı bir basket potasına atışlar yapabilir, bisikletiyle turlayabilir, bir uçtan bir uca zaman tutarak koşabilir, arabalarıyla yarışlar yapabilir, bebeklerini gezintiye çıkarabilir, evdeki basit eşyaları kullanarak çiftlik kurabilir, çadır kampı yapabilir, hayal gücü ve enerjisini dilediğince serbest bırakabileceği bir ortamın keyfini yaş çocuklarının dinlenmeye ihtiyaçları vardır. Fiziksel ve zihinsel çalışmalarda kolayca yorulurlar. Okulda derslerin bir hareketli ders ortamı, bir sakin ders ortamı olarak düzenlenmesi onların dinlenmesine fırsat yaratabilir. Aynı biçimde evde de dinlenmeleri için fırsatlar yaratmak uygun olur. Özellikle ödev yapma işinin kabusa dönüşmesini engellemenin bence birinci şartı, çocuğun “çocuk” olduğunu unutmamaktır! Onlara “küçük memur” muamelesi yapmak, evde gereksiz ve çözümsüz çekişmelere yol açacağı gibi çocukluklarına da yapılabilecek en büyük haksızlıktır. Çalışan ebeveynler için çocuklarını tam gün bir okula vermek ya da okuldan sonra etüd salonlarına yazdırmak kaçınılmaz bir seçim olabilir. Bu durumdaki anne babalara, sabah sizinle birlikte evden çıkıp akşam sizinle birlikte eve dönen, örneğin yedi yaşındaki, çocuğunuzun sizden daha fazla bunalmış ve dinlenmeye gereksinimi olduğunu hatırlatmak istiyorum. Sadece onların dinlenme şekilleri farklıdır. Siz televizyon karşısında ayağınızı uzatarak oturmakla veya gazete okumakla yani pasif fiziksel aktivitelerle dinlenmeyi tercih ederken, çocuğunuz hoplayıp zıplayarak, oyuncaklarını ortaya dökerek dinlenmeyi isteyebilir. Ona çizgi film izleyebileceği, oyun oynayabileceği serbest zamanlar tanımak okul uyumunu da kolaylaştırabilir. Örneğin eve geldiğinde hiç başından kalkmadan iki saat ders çalışmasını istemek yerine, yarım saatlik periyotlarla ve mümkünse gecede en fazla saat ders çalışma süresi planlamak yararlı yaş çocuklarının büyük kas gelişimi, küçük kas gelişimine oranla daha iyidir. Kalem tutmak ve buna benzer etkinlikler, küçük kas gelişimidir. Öğrencilere, özellikle ilk sınıflarda çok fazla, uzun süren yazma ödevleri verilmemesi uygun olabilir. Küçük kas gelişimini hızlandırmak için, örneğin evde resim yapma çalışmaları yararlı olabilir. Logo türü oyuncaklar hem dikkat üzerinde hem de kas gelişimi üzerinde olumlu bir etkiye sahiptir. Kesip yapıştırma etkinliklerinin de küçük kas gelişimine yararlı etkisi olabilir. Evde rahat bir ortam hazırlayarak, çocuğunuzun hayal gücünün ve kas sisteminin gelişimine katkıda bulunabilirsiniz. Hele bir de duvardaki bir panoda eserlerini sergileme olanağı tanırsanız, bu onun için çok zevk aldığı bir aktivite haline gelebilir. Zorlayarak onu bıktırmanın ters tepeceğini hatırlatmaya gerek görmüyorum!Bu yaş çocukları küçük harfleri ve nesneleri görmede zorlanabilirler. Öğretmenlerin sınıf içi çalışmalarda tahtayı kullanırken dikkatli davranmaları ve ayrıca göz bozukluklarına karşı hassas olmaları önerilir. Eğer çocuğunuz özellikle okulun ilk yılında okuma güçlüğü çekiyorsa, aklınıza gelmesi gereken ilk şey bir göz muayenesi olmalıdır. Evde çalışırken yararlanabileceği bir yazı tahtası çok işe yarayabilir. Bu tahta, hem yapıcı bir oyuncak örneğin öğretmencilik oyununda hem de kalem tutma ve yazı yazma becerisinin gelişimine katkıda bulunacak bir araç olabilir. Kendisi için yeterli büyüklükte yazı yazma olanağı tanıması açısından da yaşlarda çocukların fiziksel etkinlikleri çok fazladır. Hiç durmazlar, ancak bu hareketlilik sırasında etraftaki tehlikelerin çok fazla farkında olmayabilirler. "Kaza" oranının en yüksek olduğu düzey 3. sınıf olarak belirtilmektedir. Bu yaş çocuğu kendini zararlı aktivitelerden koruyamayabilir. Bunun bir sebebi, tehlikeyi farkında olmayışı diğer sebebi ise kas kontrolünün zayıf oluşudur. Ev ortamının mümkün olduğunca fiziksel olarak çocuğa zarar verebilecek eşyalardan köşeli cam sehpalar, yüksek eşikler, kapanmayan dolap kapakları, takılabileceği büyük vazo ya da saksılar vs. arındırılmış olması kaza riskini azaltabilir. Ama düşüp yaralanmadan büyüyen bir çocuk olduğunu da sanmıyorum!Kemik gelişimi henüz tam tamamlanmamıştır, Kemikleri kolayca çatlayabilir. Özellikle beden eğitimi etkinliklerinde bu nokta çok önemlidir. Spor etkinliklerinde çok sert olanların seçilmemesi karete, judo vs. ya da en azından 10 yaştan sonraya ertelenmesi uygun olabilir. Örneğin yüzme, bale, folklor, dans, atletizm gibi daha yumuşak ve kemik gelişimine olumlu katıları olabilecek sportif etkinlikler seçilebilir. Beslenme konusunda da dikkatli olmak yararlıdır. Sosyal – Duygusal GelişimArkadaş seçiminde daha titiz olmaya başlarlar. 1-2 tane iyi ve sürekli arkadaşları olabilir, düşmanları da sevmedikleri ! Sırdaş olmak çok önemlidir, ancak çok iyi sır sakladıkları söylenemez. Özellikle okul uyumunda arkadaşlarının rolü büyüktür. Okulda arkadaş ilişkileri iyi gidiyorsa, okulu oldukça severler ama ilişkilerinde ters giden bir şeyler varsa okula gitmek istemeyebilirler ya da gönülsüz giderler. Arkadaşlarının düşüncelerini çok önemserler ama ilişkileri için verdikleri kararları çabuk unuturlar. Bu noktada anne baba olarak verdiği kararı hatırlatmak ya da öğütler vermek yerine, etkin dinleme yöntemini kullanarak kendi çözümlerini üretmesine fırsat tanımak yararlı olabilir. Yetişkinler kadar tutarlı ve sabit ilişkileri olmasını ummak, yaşlarına uygun düşmeyen ve gerçekçi olmayan bir grup oyunlarını severler, ancak bu devrede moral ahlaki gelişim yönünden kuralları kesin ve değişmez olarak algıladıkları için, grup oyunlarında kuralların değiştirilmesine az da olsa tepki verirler. İki kişi oynarken herşey yolundayken ortama üçüncü birinin girmesi işleri karıştırabilir. Burada daha çok birinci tercih olamama kaygısı hakimdir. Bu yaş çocuklarının hemen hepsinde arkadaşları tarafından ilk tercih edilen kişi olma isteği vardır. Üç ya da daha fazla kişinin olduğu oyun gruplarında, lider olan kişiyi çekememe, onun koyduğu kurallara isyan etme ama bunun yanında onunla arkadaş olmaktan vazgeçememe gibi çelişik içerikli ilişkiler yaşayabilirler. Kuralların ya bozulmaması ya da sadece kendileri tarafından değiştirilmesi gibi egosentrik bir yaklaşımları vardır. Bu daha çok, henüz kendini değerlendirme becerisine sahip olmayışlarından kaynaklanır. Çocuklarla çalışan bir psikolog olarak, bu dönemde arkadaşlık ilişkilerine çok yoğun ama etkisi kısa süren anlamlar yüklediklerini söyleyebilirim. Bu yüzden siz anne babalara, içeriği sık sık değişen arkadaş sorunlarına adapte olmanızı münakaşaları sık sık olur. Bu yaşlarda erkek çocukların fiziksel saldırganlığı, kız çocukların ise sözel saldırganlığı daha çok yeğlediği gözlenir. Birbirlerine karşı oldukça acımasız eleştiri ve davranışları olabilir. Çok radikal kararlar verip, bunları uygulamaktan derhal vazgeçebilirler. İçinde bulundukları grupta prim yapan davranışları fark edip benimseyebilirler ve bunlar gerçekten çok acımasız olabilir. 7 yaş grubunda bir öğrencinin, babasının şehit olmasından kaynaklı hayli yoğun bir arkadaş baskısı yaşadığını deneyimlerimden aktarabilirim. Arkadaşları babası yok diye kendisiyle dalga geçiyor ve “***” lakabını kullanıyorlardı. Bu sözün yarattığı etkiyi farkında olduklarını ama anlamını bilmediklerini düşünürsek, kızmak ya da yasak koymak yerine anlayabilecekleri ve kabul edebilecekleri bir çözüm üretmenin gereği tartışılmazdır. Acımasızlıkları ve gruba uyumları işte bu noktalara varabilir!Bu yaş çocuğu eleştirilere karşı çok hassastır. Özellikle İlkokul öğretmeni onun hayatındaki en önemli kişilerden biridir. Ondan gelecek destek ve övgü çocuk için çok önemlidir. Bu yaş, çocuğun kendini kolayca “üretken” veya “beceriksiz” hissedeceği bir devredir. Öğretmenin mümkün olduğunca destekleyici olması uygun olabilir. Evde ise becerileri ve iyi yapabildikleri üzerinde daha fazla durarak, eksiklerini kapatması yönünde motive edilebilirler. Bu yaş çocuğu kolayca motive olur, kaba tabiriyle gaza gelir. Yapması istenen şeyin, sadece nasıl söylendiği önemlidir. Hemen heveslenir ama bu hevesi kısa sürer. Sık sık çabasının ve ürünlerinin ödüllendirilmesi, takdir edilmesi gerekir. Başarısızlıktan, tıpkı bizler gibi, hoşlanmazlar. Sürekli başarısızlıkları yüzlerine vurulursa, kolayca düşük benlik saygısı geliştirebilirler. Mutsuz hissederler ve motivasyonları düşer. Başarısızlık, kaçınılması olanaksız bir kader gibi görünebilir gözlerine ve çabalamaktan vazgeçebilirler. Bu noktada anne babanın hassas davranması gerekir. Eksik ve zayıf yanlarının görmezden gelinmesini önermiyorum ama bunların nasıl iletildiği çok önemlidir. Kırgın, kızgın, hayal kırıklığına uğramış ve ümitsiz bir yaklaşım çocuğu o konuya küstürebilir. Yüksek bir beklenti ise üzerinde yoğun bir baskı hissetmesine ve denemeden vazgeçmesine sebep olabilir. Bunun yerine anne babanın başarısızlıklarda bile olumlu birşeyler bulmaya çalışması ve onu yüreklendirmek, geliştirmek için nasıl bir yardımda bulunabileceği sorunu kendine yönelterek işe başlaması yararlı olabilir. Hatta bu soruyu direk çocuğa sormak, kişilik gelişimi adına son derece yapıcı bir yaştaki çocuklar, öğretmenlerini mutlu etmek için hemen herşeyi yapmaya hazırdırlar. Öğretmen çeşitli etkinlikler yoluyla hem öğrencileri hareketli kılar, hem de öğrenciler öğretmeni mutlu etmekten memnunluk duyarlar. Anne babanın, öğretmeni rakip olarak görmesi ya da onun söyledikleri desteklemez bir tavır takınması, çocuğun ebeveynlerine olumsuz hissetmesine yol açabilir. Öğretmeninin yaptığı bir şeyi hiç onaylamasanız hatta öfkelenseniz bile, bu konuyu çocuğun olduğu ortamda konuşmamanızı 6 – 9 yaşlarındaki çocuk, karşısındaki kişilerin duygularına karşı da daha hassastır. Özellikle yakın çevresini “hayal kırıklığına uğratmaktan” çok korkar. Onun davranışlarına karşı hissettiklerinizi “ben dili” ile iletmek bu noktada çok önemlidir. Aile içinde olan biteni izlemeye başlar ve gerginliklerden uç sonuçlar çıkarabilir. Örneğin anne babasının basit bir tartışmasını boşanmayla sonuçlanabilecek trajik bir olay olarak algılayabilir hele bir de arkadaşları arasında anne babası boşanmış olanlar varsa!. Kendisine suçlanma payı çıkarıp, kaygı duyabilir. Bu yaşlarda duygusal şantaj ya da baskılar kişilik gelişimini çok olumsuz etkiler. Kişiler arası ilişkilerde güvensiz, başkalarını kırmamak için kendini ifade etmekten çekinen, fazla verici kişiliklerde, genelde bu yaşlara özgü “sevdiklerine hayal kırıklığı yaşatma korkusu”nun ebeveynlerce desteklendiğine rastlanmaktadır. Anne babalara, çocuğun taşımakta güçlük çekeceği düzeyde beklentilerden uzak durmalarını ve duygusal şantaja çok işe yarasa bile asla başvurmamalarını öneririm. Bilişsel Gelişimİlkokul çocuklarının öğrenmek, üretmek için güdüsü çok fazladır. Öğretmene ve anne babaya düşen, bu güdüyü en iyi biçimde değerlendirmeye çalışmaktır. İlgi çekici, renkli ve kolay izlenebilen materyallerle çocukların bu ilgileri desteklenebilir. Ürettiklerini beğenmek ve ödüllendirmek ise anne babanın asli görevidir!İlkokul çocukları, konuşmaya, tekrarlamaya çok meraklıdır. Yazmaya ilgi ve merakları daha azdır. Bu yaş çocuklarını sınıfta öğretmenin, evde anne babanın sık sık sıraları geldiğinde konuşmaları ve sıralarını beklemeleri konusunda uyarması gerekir. Özellikle yoğun geçen bir iş gününün ardından çocuğunuzu dinlemek çok güç olabilir ama son bir çabayla ona zaman ayırmaya çalışmanızı öneririm. Aktif olarak ona ayıracağınız sadece yarım saat bile, onun bu gereksinimini karşılamaya yetebilir. Unutmayın birlikte geçirilen zamanın niteliği niceliğinden çok çok daha önemlidir!Bu yaş çocukları,aynı zamanda şikayet etmeyi de çok severler. Bu onların moral ahlakigelişimde kuralları katı bir biçimde algılamalarından ve davranışın ardındaki niyeti henüz dikkate alamamalarından kaynaklı olabilir. Ayrıca çok sevdikleri öğretmenlerinin, anne babalarının dikkatlerini çekmek ya da kıskançlık gibi nedenlerle de bu davranışı gösteriyor olabilirler. Ama gerçekten sıkıntıları olabileceğini de gözardı etmemek gerekir. Sonuçta sebep ne olursa olsun, sizden destek istediğinin bir göstergesidir bu şikayetler. Ancak bunları çok fazla ödüllendirmenin, şikayet etmeyi genel bir davranış kalıbı haline getirmesine yol açabileceği olasılığını da unutmayın!Bu yaş çocukları somut düşünme döneminde oldukları için, çoğunlukla görerek ve yaparak öğrenirler. Bu nedenle söylediklerinizden çok davranışlarınızın önemli olduğunu unutmayın! Sözcükler ve dolayısıyla konuşma soyuttur. O sizin davranışlarınızı öğrenir. Bana başvuran anne babalara, yüzlerce kez konuştukları halde çocuklarının hala aynı davranmaya devam ettiğinden şikayet ettiklerinde, bunun somut dönemin bir özelliği olduğunu anlatıyorum. Yani çocuğunuz sizi dinlemiyor ya da önemsemiyor değil ama zihinsel gelişim olarak konuşmanızı bir başka zaman, olay ve mekana taşıyamıyor. Konuşmaları, o olaya, o zamana ve o mekana özgü olarak değerlendirebiliyor. Çok benzer olaylarda bile ilişkilendirme ve bilgiliyi transfer etme becerisinden henüz yoksun olduğu için, saatlerce konuşmak yerine, doğruyu somut olarak göstermek onun için çok daha anlaşılır. Örneğin küçük bir yalanını yakaladığız ve saatlerce “yalan söylemenin” nasıl da kötü bir davranış olduğunu örneklendirerek anlattığınızı, ardından çalan telefona onun cevap vermesini ve sizin için “evde yok” demesini istediğinizi düşünelim. Bu durumda, çocuğunuz “yalan”ın ne kadar kötü ve kaçınılması gereken bir davranış olduğunu değil, gerektiğinde başvurulabilecek bir davranış olduğunu öğrenir. Önerilen kaynaklarElkind, D. 1974. A Sympathetic Understanding of the Child Birth to Sixteen. Allyn & Bacon Boston. Flavell, J. H. 1985. Cognitive Development. Prentice-Hall. Hall, E., Lamb, M. & Perlmutter, M. 1982. Child Psychology Today. Random House Mussen, Canger, & Kagan J. 1974. Child Development and Personality. Harper International Edition. Yavuzer, Haluk 1993. Çocuk Psikolojisi. Remzi Kitabevi İstanbul. kaynak; pdr Düşüncene katılmam şart değil, düşünceni anlatman için savaşırım... Eyüpsultan’da yaşayan Mehmet ve Fadime Yağcı çiftinin 4 çocuklarından biri olan 19 yaşındaki Eyüp Yağcı’dan 37 gündür haber alınamıyor. Aylar önce evden üniversiteye okumaya gidiyorum diye evden ayrılan ve kendisinden haber alınamayan Eyüp Yağcı’nın ailesi oğullarından gelecek iyi haberleri bekliyor."ÜNİVERSİTE’YE GİDİYORUM DİYE GİTTİ, ARKADAŞIYLA EV TUTTU"Çocuğundan gelecek iyi haberi bekleyen Baba Mehmet Yağcı, “Oğlum Kocaeli Üniversitesi'ne gidiyorum diyerek gitti. Hatta Alibeyköy otogarına ben bıraktım. Bu çocuk orada okula hiç gitmemiş. Buradan gitmeden önce bir arkadaşıyla birlikte ev tutmuş. Orada seneye YKS’e hazırlanmak için ders çalışmış. O dönemde 4 aylık kira parasını ödemiş. Bir müddet böyle idare etmiş. Yazın çalıştığı bir yerde birisine 5 bin TL para veriyor. Sonra alacağını almak için o arkadaşını baya bir süre arayıp uğraş veriyor. 10 Aralık’ta bizim yanımıza geldi. Önceleri de gelirdi ama hep telefonda kendisiyle görüntülü konuşuyorduk. Bize yurtta kaldığını söylemişti. Buraya geldiği zaman annesine söyledim ki bu çocuk biraz zayıf gözüküyor. Annesi de ona yaprak dolması hazırladı. 3 gün bizimle birlikte kaldı. En son yine gidiyorum diyerek evden çıktı” dedi."ÇOCUĞUM TEHDİT EDİLMİŞ"13 Aralık’ta evden ayrılan oğlunu bir daha göremediğini kaydeden baba Yağcı, “Evden çıktıktan sonra Kocaeli’ne gitmedi. Buradan bir arkadaşını arayarak Sultangazi’ye gidiyor. Arkadaşını arayarak ben geldim müsaitsen gel. O da diyor ki ben okuldayım şimdi gelemem akşam görüşürüz diyor. Sonra para verdiği kişiyi arıyor. Para verdiği kişi buna korsan taksi gönderiyor. Korsan taksiyle onun evine gidiyor. Oğlum baya bir mücadele vermiş. Arkadaşlarına ben onu öldürmeye gideceğim demiş. Bunların hiç birini biz bilmiyoruz. Bunları sonradan öğreniyoruz. Çocuğum tehdit edilmiş. Ses kayıtları var. Sen böyle yaparsan yanlışlarını babana söyleyeceğim demiş. Çocuğun 1 ayda psikolojisi bozulmuş. O çocuk ifadesinde yanına geldiğini, yemek yedik. Sonra da otobüsüne bindirdim gitti diyor. Akbil basması gözüküyor ama otobüse binmiş mi binmemiş mi bilmiyoruz. Çocuk oradan çıktıktan sonra gece Florya sahilinde gözüküyor. Bu çocuk oraya neyle gitti bilmiyoruz. Birisi mi çocuğun peşinden geldi. İntihara mı zorladılar onu da bilemiyoruz. Soruşturmalar devam ediyor” şeklinde konuştu.DEVLET BÜYÜKLERİNDEN YARDIM İSTİYORUZ’40 gündür çocuğunun kayıp olduğunu ve bulunması için devlet büyüklerinden yardım istediğini ifade eden Baba Yağcı, “ Bu çocuk dışarı da saklanıyor mu? Biz gerçekten çok kötü durumdayız. Devlet büyüklerinden yardım istiyoruz. Benim çocuğum tertemiz bir çocuktu. Ne yapacağımızı şaşırdık. Evde duramıyorum. Gece sokaklara çıkıp dolaşıyorum. Bir ay boyunca Avcılar’ı Florya sahilini aradım. Ne yapacağımızı şaşırdık. Allah rızası için gören varsa çocuğumun sadece yaşadığını bileyim yeter. Yüreğim soğuyacak. Eğer öldüyse, Allah vermesin inşallah ölmedi. Ben ona karşı bir yanlış yapmadım. Bunun cenazesi çıkar ama o da yok. Bu çocuk gizleniyorsa, ya da buna yardım ediliyorsa, bunu alıp götürdülerse de Allah biliyor. Bizim gücümüz yetmiyor. Devletimden acilen bu konuya el atmasını istiyorum. Psikolojimiz bozuldu. Çocuklar okula gidemiyor. Ben işe gidemiyorum” açıklamasında bulundu."NE OLUR OĞLUM ORTAYA ÇIK, YETER Kİ EVİNE DÖN"Gözyaşları içerisinde oğlunun bir an önce evine dönmesi çağrısında bulunan acılı Anne Fadime Yağcı, “Oğlum artık dayanamıyorum. Ne olur oğlum sağ isen de ölüysen de Allah’tan gelene razıyız. Ölüyse ölüsünü, diri ise dirisini ne olur bulun bize. Sen ayrı yaşamak istiyorsan baban sana ayrı ev verecek. Evimiz var, imkanımız var. Bizimle yaşamak istemiyorsan da o imkanı sana sağlayacağız. Her eksiğini de karşılayacağız. Ne olur ortaya çık. Yeter ki bize dön. Yaşadığını bilelim yeter oğlum” dedi.

liseye giden oğlum ders çalışmıyor